Tamo Grupės vizija
Misija, vizija ir strategija
Greitis vedamas atsakomybės
Jaučiame atsakomybę, kad mūsų produktai laiku pasiektų kiekvieną Lietuvos mokytoją ir mokinį ir atitiktų jų poreikius. Mūsų galutinė transformacija ir siekiama vizija – kokybiškas dėmesys kiekvienam mokiniui.
Kritinis švietimo vaidmuo
Švietimas – būsimo šalies klestėjimo pamatas ir proveržio sąlyga. Jis įtraukia kiekvieną – nuo valstybės institucijų ir mokytojų iki mokinių ir jų tėvų. Tai tęstinė sistema, kurios dalimi skirtingais gyvenimo etapais būna kiekvienas, todėl švietimas sieja tiek žmones, tiek kartas.
Partnerystė su mokytojais
Mokytojas – nepakeičiama švietimo dalis
Nei viena mokymo priemonė negali pakeisti realaus mokymo proceso ir mokytojo: jo dėmesio, metodų ir sprendimų reaguojant į mokinių poreikius.
Ilgalaikė partnerystė su mokytoju
Šiuolaikinio mokytojo atsakomybių spektras labai platus: jis ne tik veda pamokas, bet ir rengia bei planuoja mokymo procesą, atlieka administracinio pobūdžio darbus, teikia duomenis apie mokinius ir jų ugdymąsi, vykdo įvairius vadovų pavedimus.
Todėl mokytojas vertina ir renkasi sprendimus, kurie palengvina jo darbą.
Mokytojas yra mūsų pagrindinis klientas, kuriam mes padedame visa tai pasiekti.
Mes siekiame kurti ugdymui palankiausią aplinką, kurioje mokytojas gali skirti daugiau laiko prasmingiausiam darbui.
Suteikiame
įrankius ir turinį, kuriuos mokytojai kasdien taiko savo darbe.
Supaprastiname
mokytojo atliekamus kasdienius darbus.
Įgaliname
mokytoją dirbti su kiekvienu mokiniu.
Kaip to siekiame?

  • Pagrįstos inovacijos

    Pagal vartotojų prioritetus ir galimybes sukurti sprendimai svarbiausioms bendrojo formalaus ugdymo problemoms spręsti.

  • Švietimo pulsas

    Nuolat sekame švietimo rinkos ir sistemos pokyčius, kad galėtume greitai reaguoti į problemas, poreikius ir pasikeitimus.

  • Sukurta su mokytojais

    Kurdami ir tobulindami savo sprendimus bendraujame su mokytojais, remiamės jų įžvalgomis bei poreikiais.

  • Profesionalų bendruomenė

    Buriame motyvuotus, kompetentingus ir patenkintus darbuotojus bei autorius.

  • Objektyvus vaizdas

    Savo sprendimus kuriame suvokdami ir kontroliuodami vidinius procesus.

  • Laimingas mokytojas

    Savo sėkmę matuojame atsižvelgdami į mokytojų, kurie naudojasi mūsų sprendimais, kiekį ir pasitenkinimą.